Michael Langner

Maître d’Enseignement et de Recherche

Coordinateur du Master spécialisé de didactiques des langues étrangères

Bureau MIS10 1.04

Heure de réception : Jeudi 14-15

++41 (0) 26 300 7148

michael.langner(at)unifr.ch

Domaines d’intérêts

Didactique des langues
Plurilinguisme
Médias et apprentissage des langues
Psycho-/Neurolinguistique

1974-1980 études (germanistique et géographie) à Freiburg (Allemagne)

1980-1985 assistant en Linguistique allemande (Université de Genève)

1985-1998 Lecteur pour l’allemand langue étrangère (Université de Fribourg/CH)

1994 doctorat (thèse en linguistique sur un sujet de la communication universitaire)

1998-2008 directeur de la médiathèque des langues (Université de Fribourg/CH)

Depuis 2003 Maître d’Enseignement et de Recherche au Centre d’Enseignement et de Recherche en Langues Etrangères (Université de Fribourg/CH)

2008-2011 professeur invité à l’Université du Luxembourg (plurilinguisme, didactique des langues, médias)

Depuis 2011 vacataire – professeur à l’Université du Luxembourg

PUBLICATIONS (sélection)

liste complète: PDF

1990 Langner, Michael u.a., ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht. In: Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts 3, 60-61. (auch : IDV-Rundbrief 45, 1990).

1999 Langner, Michael, Zweisprachiges Studieren, fremdsprachliche Studierfähigkeit, studienbegleitende Sprachqualifikation: Das (Zweisprachigkeits‑)Konzept der Universität Freiburg/CH. In: Education for Transition: One Europe – one World? Studienvorbereitung für internationale Studierende in Europa (ÖFSE Edition 9), 141-147.

2000 Langner, Michael / Imbach Ruedi: The University of Freiburg: A Model for a Bilingual University. In: Higher Education in Europe. The Bilingual University XXV, 4, 461-468.

2004 Langner, Michael / Prokop, Manfred, Autonomous students in language learning centres. In: Gerd Bräuer and Karen Sanders (eds.): New Visions in Foreign a Language Education? LARC, San Diego, p. 62-73

2007 Langner, Michael, Konstruktivistische Idealwelt und mediale Realität. Ist multimediales Sprachenlernen die Verwirklichung der Lernerautonomie? In: Babylonia 2, 2007: Digitale Medien für das Sprachenlernen – Media for language learning – Les multimédias pour l’apprentissage des langues. S. 7-12 (http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/2007-2/langner.pdf).

2008 Langner, Michael, Einstimmig für Mehrstimmigkeit. Plädoyer für eine Neuorientierung des Fremdsprachenunterrichts in Europa. In: BDVInfo 1/2008 (Zeitschrift des Bulgarischen Deutschlehrerverbandes). 4-12

2008 Langner, Michael, Apprentissage d'une langue étrangère en autonomie guidée: projets d'apprentissage individuels en langue. In: Société Japonaise de Didactique du Français (éd.): Revue japonaise de didactique du Français. Etudes francophones 3.1, 57-66

2010 Langner, Michael, Entwicklungen des Faches DaF/ DaZ in der Schweiz. In: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 35.1 (HSK 35.1), Berlin/New York: De Gruyter/Mouton, S. 80-88

2011 Langner, Michael / Kühn, Bärbel, Lernberatung, digitale Medien und Europäisches Sprachen-Portfolio. In: Vogler, Stefanie / Hoffmann, Sabine (Hg.): Sprachlernberatung für DaF. Berlin: Frank & Timme, S. 93-105

2011 Langner, Michael, Alles unter einem D-A-CH-L? Zur Geschichte und Weiterentwicklung des DACHL-Konzepts. In: Deutsch bewegt. Entwicklungen in der Auslandsgermanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 263-271

2012 Langner, Michael / Kühn, Bärbel (in press), Experimentum Mundi or A concrete utopia for a language centre in Higher Education: Building blocks for successful language learning In: Kühn, B./Perez Cavana, M.L. (Eds) Perspectives on the European Language Portfolio: Pedagogical challenges in research and practice

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